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　　自行车教案(推荐15篇） 自行车教案（1） 活动内容： 绘画：骑自行车的人活动目标 1、学习表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。 2、学习恰当地勾画出人与自行车的比例。 3、培养观察力。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动准备 骑自行车的人的图片，范画，油画棒，水彩笔，白纸。 活动过程 1、观察骑自行车的人的及自行车的结构。 出示图片，讨论：自行车由哪几个部分组成？它们是什么形状的？人骑在自行车上是什么样的`？ 2、教师范画一遍，幼儿观察。 出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。 3、幼儿作画，教师辅导。 提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。 4、评价作品，结束活动。 讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒？ 再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好？ 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 自行车教案（2） 活动目标 1、根据图书的题目和画面进行思考，大胆想象图书的内容。 2、通过扩句的方式学习复杂句型，初步理解骑绕越趟冲等词汇的含义和用法。 3、培养幼儿的观察力以及看图说线、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 黑板大书一本小书幼儿人手一本。 活动过程 1、封面阅读 （1）出示大书，教师指读题目并针对书名提问。 （2）引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜一猜图书的内容。 2、大书图画阅读 （1）遮盖书中文字部分，留下插图，和幼儿一起观察图画。 （2）引导幼儿逐页猜图，围绕书中主人公来到的地点和进行的动作提问，以促进幼儿对图书内容的理解。 （3）重点引导幼儿观察图书第五页和第六页的画面内容。 （4）帮助幼儿回忆自行车到过的地方。 3、大书文字阅读 （1）幼儿根据首页画面内容念文字，教师示范指读，幼儿倾听。 （2）幼儿跟读，并尝试根据画面内容扩句，重点指导骑绕越趟冲等词汇的阅读和理解。 4、幼儿指读小书，掌握句型，结束活动。 活动反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 自行车教案（3） 活动目标 学会如何安全乘坐自行车。 知道不安全乘坐自行车的后果。 活动准备 挂画《蓓蓓受伤了》。 视频《安全乘坐自行车》。 活动过程 1、我们每天来幼儿园上学，家人都会骑自行车来送我们对不？ 2、老师今天来带几幅挂画，上面写着《蓓蓓受伤了》的故事。 3、那你们想知道蓓蓓为什么受伤不啊？我们来一起看画面，老师来讲给你们听好不？ 4、图上讲的是一个小朋友叫蓓蓓，早上来上幼儿园，蓓蓓的奶奶每天都骑着自行车来接送她。可有一天蓓蓓请病假了，听说蓓蓓受伤了才没有来的，蓓蓓因为什么会受伤那？我们来一起往下看。 5、蓓蓓哪受伤了啊？蓓蓓为什么会受伤啊？请幼儿说说。 6、蓓蓓的脚为什么会被轮子卡住了？那说说脚受伤了，会给自己带来怎样的.不方便？ 7、原来蓓蓓没有双脚踩踏板，还在车上乱动才把脚不小心伸进轮子里的，脚受伤了就不能下地玩了对不？那你们知道不安全乘坐自行车的后果吧！ 8、观看视频，那我们现在就来学学如何安全乘坐自行车吧！ 9、看完视频了，看看有谁记住如何安全乘坐自行车了，来说说乘坐自行车都要注意什么？ 10、这节课我们学会了安全乘坐自行车，以后按照我们所学的乘坐自行车就不会有危险了。 活动结束 相关内容 我会骑自行车作文 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”告诉我们时间很宝贵，暑假中同学们不很浪费时间，有的学兴趣班，有的去锻炼、、、，我也不例外。 我家里有一辆自行车，外形粉红加白色，颜色非常亮的，骑上去，威风极了！可我却不会骑自行车，每次看到别人在马路上像箭一样骑着自行车，羡慕极了 。 有一天，妈妈笑容满面对我说：“今天教你骑自行车。｜”想象着我骑上自行车，风度翩翩的样子，我听了高兴极了。妈妈把车推出外面，我迫不及待地坐上去，只听“啊！”的一声。我连自行车一同摔下来，摔的四脚朝天，逗得妈妈哈哈大笑。刚开始，妈妈在后面稳稳当当地推着我，我坐上去，双脚转来转去，手紧握住把柄，身怕松了，我越骑越快，越骑越兴奋，妈妈在后面告诉我，如果自行车倒一个方向，就往另一个方向，我越骑越快，十分火急，妈妈追不上我，放开了，我还自由自在地骑着，有时候站起身来骑，风吹到脸上，爽快极了 ，我骑到终点，还不会转弯，“砰！”得一声撞到墙上，就这样，妈妈一次又一次教我转弯，也摔了不少次，终于会转弯了。 “只要功夫生，铁棒磨成针。”日子一天天过去，我技术也越来越顺了，也有好多把戏，有单手骑，一只手骑着另一只手吃东西，还转弯、、、、。 我明白了做什么事，只要坚持不懈，一定会成功。 自行车教案（4） 活动目标： 1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。 2、乐于自由表述自己的想法。 活动准备： 绘本《谁的自行车》ppt。 故事中动物图片若干张。 自行车拼板一套。 活动过程： 一、玩拼图，引起幼儿兴趣 1、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。 师：今天老师带来了一幅有趣的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗？（自行车） 2、幼儿动脑筋一起完成拼图 师：小朋友真聪明，其实我们今天要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫——《谁的自行车》 二、观看ppt故事导入，欣赏《谁的自行车》 1、看ppt：这是谁的自行车？ 2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测） 3、逐步讲述故事 （1）鳄鱼的自行车 ①师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特别的理由） ② 你觉得这会是谁的自行车？为什么？ 小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。（还有可能是谁的自行车：蛇。 这里可根据幼儿情况，可提可不提） （2）大象的自行车 ①师：这是谁的自行车呢？ ②它有什么特别的地方？说说理由。 ③这辆自行车可能是谁的呢？ 小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。ppt.5 三、特别的自行车 1、看看、猜猜、说说。 师：小朋友真是聪明看见各种样子的自行车，并找到了他的主人。可是还有很多小动物也想请我们来帮帮忙，你们愿意吗？ （引导幼儿观察图片，说说这些小动物会骑什么样特别的自行车） 2、小动物骑自行车。 （1）出示动物图片，幼儿根据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。 ①小鼹鼠 提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车需要什么装备？（需要电灯） 生活 ②毛毛虫 提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有很多脚，所以他的自行车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不需要踏脚） 12 ③变色龙 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车需要什么装备？（身体会随周围的环境变色，用来躲开敌人） ④鸵鸟 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样子？（他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所以他的自信车不需要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不需要手扶的横把） ⑤袋鼠 提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车又会是什么样子的？（她的胸前有一个袋袋，里面有她的宝贝，她的自行车） ⑥鸭子 （2）说对并出示相对应的图片。 3、小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。 四、延伸活动，设计特别的自行车 1、鼓励幼儿积极动脑，充分发挥想象力。为你喜欢的小动物设计一辆自行车，并说说这样的设计理由。 2、自行车展览会。 幼儿展示自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。 活动反思： 这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。 通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。 在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的`动词，加深幼儿对动词的理解。 不足之处： 所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。 自行车教案（5） 活动目标： 1、听信号向指定方向跑，找到自己的站位。 2、体验与同伴游戏的快乐。 3、培养幼儿团结合作的观念。 4、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备： 红、黄、绿色的拼板若干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。 活动过程： 一、拼板操 1、教师和幼儿共同说说小拼板的用途。 2、师生一起伴随《小叮当》的音乐做拼板操。 引导语：“小拼板的本领可大了，它会变魔术，现在它要和我们一起来做拼板操。” 二、游戏：小拼板变变变 1、变成方向盘引导语“小拼板又要变了。”“小拼板变变变，变成方向盘。”（教师和幼儿一起转动拼板模仿开汽车，注意变换方向――向前开、向后开、转个弯等。） 2、变成碰碰车引导语：“小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽！”（教师引导幼儿和同伴、教师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。） 3、自由变化引导语：“小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢？每个小朋友想办法让你的小拼板变一变吧？” （幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板） 4、集体模仿变成小飞碟――向上抛拼板；变成小马――双腿夹紧拼板跳；变成帽子――头顶拼板四散走；变成小河――拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳――拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞――手举拼板起踵走… 三、游戏：小动物找家 引导语：“小朋友们真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，现在小拼板想变成小动物的家，和我们一起玩‘小动物找家’的游戏好吗？”（教师以肢体语言引导幼儿把拼板放地上、变成小动物的家。幼儿模仿小动物跟着“妈妈”出去玩，听到马上跑回“家”――找块拼板站好，并说说自己“家”的颜色。） 根据指令找“家” 引导语：“你们的本领真大，很快地找到了自己的家。我们再来玩一次，我说什么颜色，你们就找什么颜色的家。”（幼儿模仿小动物四散出去玩，听到教师说“找×颜色的家”后，迅速找到正确的拼板站好。教师观察指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的情况下鼓励幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。）用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿根据节奏变化走跑交替，听到教师发出“找家”的信号时，再一次迅速找到相应颜色的“家”。 教学反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 自行车教案（6） 一、 活动目标 1、 根据图书的题目和画面进行思考，大胆想象图书的内容。 2、 通过扩句的方式学习复杂句型，初步理解骑、绕、越、趟、冲等词汇的含义和用法。 3、 培养幼儿的观察力以及看图说话的能力。 二、 活动准备 黑板、大书一本、小书幼儿人手一本。 三、 活动过程 1、封面阅读 （1）、出示大书，教师指读题目并针对书名提问。 （2）、引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜一猜图书的内容。 2、大书图画阅读 （1）、遮盖书中文字部分，留下插图，和幼儿一起观察图画。 （2）、引导幼儿逐页猜图，围绕书中主人公来到的地点和进行的动作提问，以促进幼儿对图书内容的理解。 （3）、重点引导幼儿观察图书第五页和第六页的画面内容。 （4）、帮助幼儿回忆自行车到过的地方。 3、大书文字阅读 （1）、幼儿根据首页画面内容念文字，教师示范指读，幼儿倾听。 （2）、幼儿跟读，并尝试根据画面内容扩句，重点指导骑、绕、越、趟、冲等词汇的阅读和理解。 4、幼儿指读小书，掌握句型，结束活动。 自行车教案（7） 目标 1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。 2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。 3、锻炼幼儿的团结协作能力。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 准备 1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。 2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。 3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐