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　　章老师教书很认真。记得学完拼音后，接下来的内容有八个拼音字“友谊第一比赛第二”，主题图是运动员骑自行车比赛的情景。章老师要我们把这八个字背出来再回家（那时读书，家离学校近，家长们也很欢迎老师严格一点，放学后留晚学很受家长支持）。好几个同学背出来回家了，我很着急，就想了个办法：不管对不对先背半句，如果老师显出生气的样子，就把这半句改过来重新背。我勇敢地去找章老师背句子。章老师已经在她小小的居室门内生火做饭了——章老师孤身一人在村小教书，包班教一年级，教室一直不变，居室就跟教室相通——她蹲在小土灶前，鼓起两腮吹灶膛里刚点燃的柴禾。我先背了四个字，章老师笑眯眯地看我，火光映着她的笑脸，特别好看。我就胆大了，顺利地背了出来。

　　章老师教书有自己的风格，教数学应用题时总是教我们画线段图，数量关系可以一目了然。有段时间章老师摔了一跤，右手打起绷带挂在胸前，她就用左手板演上课。一次，讲一道有加有减的应用题，她用左手很艰难地在黑板上画了线段图，讲解给我们听。下课时，章老师批作业发现有些同学还不懂，就交代黑板上的线段图不要擦掉，等等再讲一遍。我恰恰没听见老师的话，把作业给章老师批完，室看到黑板还没擦，拿起黑板擦就擦得干干净净。章老师来上课，正要再讲解一遍，发现没了依凭，有点生气：“谁擦的黑板？我不是说过不要擦么？”我低下头不敢做声。同学检举了我，我瞠目看着老师，心里鹿儿乱撞。章老师看着我，慈祥地笑：“是你擦的呀？我相信你肯定能帮老师再画一遍的，是不是呀？”我犹豫着，不知所措。章老师开始鼓励我：“来，你做小老师，画线段图，把这道题讲给同学听。”我来到黑板前，真的边画图边讲解，把题目讲了一遍。讲完我看着章老师，老师眼里的赞许我至今难忘！